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Desafíos
Las vitrinas pedagógicas,
filtro de la calidad educativa
Por Vicente Velásquez Guzmán
Ex Presidente de la Asociación
Ecuatoriana de Editores de
Libros de Texto
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Nuevo referente curricular
La Asociación Ecuatoriana de Al vencimiento del plazo
Editores de Libros de Texto con- derivado de las Primeras Vitrinas
juntamente con el Ministerio de Pedagógicas, tres años después,
Educación en el año 2006 impul- el Ministerio de Educación puso en
só la planificación y ejecución del vigencia el documento Actualiza-
proyecto “Texto Gratuito” que va ción y Fortalecimiento Curri-
en beneficio de los sectores de la cular de la Educación General
educación fiscal.
Básica, que supone un cambio
En un trabajo conjunto importante en el enfoque, la me-
todología y la organización de los
con el Ministerio de Educación, se contenidos de las diversas áreas
consideró que era indispensable del currículo, en comparación con
la participación del maestro o do- el referente vigente desde 1996.
cente, que es el verdadero actor en
la educación de los niños y niñas, En paralelo, esa Secretaría de
para la elección de los textos que Estado convocó a una nueva licita-
en la actualidad son entregados a ción para seleccionar textos para
todos los sectores fiscales, munici- las áreas básicas del Currículo,
pales y fisco-misionales del país. pero ajustados al nuevo referente
curricular. Las bases establecían
En el año 2006 el Gobier- requerimientos pedagógicos, me-
no Nacional planteó su proyecto todológicos y de diseño muy exi-
de dotar de textos gratuitos a los gentes que debían tener los nue-
estudiantes de los diez años de vos materiales.
la Escuela Básica. Para atender a
este requerimiento, el Ministerio Se nos imponía a los edi-
de Educación convocó a las Prime- tores de libros de texto un enorme
ras “Vitrinas Pedagógicas” como desafío y responsabilidad frente a
recurso para la selección de tex- las necesidades del sistema edu-
tos en las áreas fundamentales de cativo básico ecuatoriano.
estudio, mecanismo que tuvo dos
instancias: la evaluación pedagó- Para el sector editorial, el
gica de una Comisión de técnicos desafío implicó varias decisiones.
del Ministerio y sobre los materia- En primer lugar, renovar el com-
les preseleccionados, el escogita- promiso institucional de continuar
miento por parte de comisiones de contribuyendo a la mejora cualitati-
docentes. va de la educación ecuatoriana, sin
otra garantía de éxito que un tra-
Terminado este proceso, el bajo profesional y serio, en busca
país entró en una nueva etapa don- de contribuir con el país desde uno
de era ya una realidad estudiar dig- de los frentes más complejos y a
namente con materiales de calidad la vez hermosos que tiene la socie-
que el mercado editorial tuvo en dad: desde la educación.
esa época.